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教师发展

展示显能力 教研促成长 ——江北新区数学中段教研活动

来源: 发布时间:2019-10-25 16:40:51 浏览次数: 【字体:

研无教,则无以立足;教无研,则无以长远。

为进一步提高教师的课堂教学能力和科研水平,10月23日下午,澳门新葡亰网站所有平台-主页承办了“构建灵动展示的互启课堂”中段数学研讨活动。《小学教学参考》金铃主编、江北新区教育发展中心林长龙部长、马天红主任、董刚主任及兄弟学校领导、教师参与了本次研讨。

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首先,由冯梦窈老师执教《间隔排列》一课,学生训练有素,会运用完整句式进行展示互动。通过学生圈画、说理、自主交流,深刻地理解一一间隔的概念。紧接着,帅铃铃老师就《解决问题的策略》这一课,利用小组讨论,对复杂的条件内容进行了层层递进的展示。通过生生的质疑和补充,使得表格这一策略更加简洁完善,使学生感受到列表的便捷。

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课后由田静老师代表数学团队,对近一个月“展示互动能力训练”研究过程进行汇报。从初期对发展目标学习与核心词语提取,到针对核心词进行个体和合作展示的训练,在训练的过程中发现新问题并及时改进,处处体现着数学团队的“思行合一”的进取精神。

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接着,由金主编对本次活动进行点评并进行论文写作指导。指出论文在写作时的三个原则:量力原则、价值原则、时效价值原则。同时以论文标题拟定作为切入点,用“自主学习模式”为例,逐渐细化到“自主探究学习时学具的使用”,并抛出互动问题:你们打算怎么设计这个内容?老师们参与了话题互动,从“学具使用目的、使用时机、具体方式”三方面进行设计,将研讨活动推向了高潮。

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最后,教育发展中心数学教研员马天红主任对本次活动进行了总结。肯定了新葡亰数学团队的凝聚力以及对课题任务的钻研精神,赞赏了学生展示互动的能力。同时对在场的老师提出希望:问题即是课题,行动即是研究,感悟即是成果。

本次活动在“自主学习”的大背景下,学生的主体地位得已真实体现,为数学课堂模式起到了展示和推动作用。相信,随着训练方法不断的跟进完善,学生展示互动能力的逐渐提高,真正做到“教”是为了“不教”,且行且思,不断深入。

 

图文:孙璐 乔涵/蒋霈暄    第一审核:冯梦窈   第二审核:朱其广

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